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杜甫《送路六侍御入朝》閱讀練習及答案(二)



(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
送路六侍御入朝
杜甫
童稚情親四十年,中間消息兩茫然。
更為后會知何地?忽漫相逢是別筵!
不分桃花紅似錦,生憎柳絮白于棉。
劍南春色還無賴,觸忤愁人到酒邊。
【注】①此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時,此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友。
15. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(   )
A. 第一句既點明分別的時間,更表明了童年時代的友情,并不隨著四十年漫長歲月的遷流而歸于淡忘。
B. “忽漫相逢是別筵”一句,在“相逢”和“別筵”之間著一“是”字,使會合歡愉,立即轉化為別離的愁思。
C. 頸聯中詩人描繪桃花盛開紅似錦,柳絮紛飛白于棉的春天美麗景象,借以勸慰友人要樂觀豁達。
D. 尾聯中詩人惱怒春色“無賴”,是因為它“觸忤”了“愁人”;而它之所以“觸忤愁人”,則是由于離懷難遣,對景傷情緣故。
16. 有人評論說詩人把感慨集中地寫在“更為后會知何地”這句詩里,這是全詩的主腦。請結合全詩分析這一句集中表達了詩人怎樣的感慨。
 
 
 
 
【答案】15.C    16. (1)作者與朋友久別重逢,乍逢又別,在流離轉徙的動亂年代里,不知道下次相見是在哪里,表達了作者感傷離亂的飄零之感。
(2)過去分別到現在相見,已經四十年了,“更為后會”的可能性不大了,作者沒有直說后會無期,而是以詰問語發出詠嘆,表達了人生苦短的遲暮之感。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學生理解詩歌內容的能力。
C.“借以勸慰友人要樂觀豁達”錯誤,詩人描繪桃花盛開紅似錦,柳絮紛飛白于棉的春天美麗景象,而面對樂景,詩人卻表現出“不分”“生憎”等反感態度,可見詩人是用樂景來反襯與路六侍御離別的悲哀。
故選C。
【16題詳解】
本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
“童稚情親四十年,中間消息兩茫然”,在兵戈滿地,流離轉徙的動亂年代里,朋友間失去聯系已經四十年之久,想知道他的消息而又無從問訊。四十年后,好不容易相見,路六侍御又要離開梓州,回到長安去做官,這勾起了杜甫滿腹心事。他設想:“倘若今后能和路六再度相見,這地點又將在哪里?自己能不能夠也被召還朝廷?”回答是不可知的。從他自身蹭蹬坎坷的生活歷程,從這次和路六的聚散離合,詩人懂得了亂世人生,有如飄蓬泛梗,一切都無從說起。表達了作者感傷離亂的飄零之感。
“忽漫相逢是別筵”,他鄉遇故知,本來是值得高興的事;然而同樣沒有想到,久別重逢,乍逢又別;當故交敘舊之日,即離筵餞別之時。從過去到重逢,聚散離合是這樣的迷離莫測,過去的分別,一別就是四十年;別時彼此都在童年,相見時俱入老境。人生苦短,“更為后會”,實際上是不大可能的。詩人沒有直說后會無期,而是以詰問語發出詠嘆,表達了人生苦短的遲暮之感。



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